正筆鋒鍛人格
寫(xiě)好中國(guó)字做好中國(guó)人
字太軟、太亂、沒(méi)有力道？對(duì)于學(xué)生們反饋的這個(gè)問(wèn)題，硬筆書(shū)法品牌加盟老師提示要先明白一個(gè)觀點(diǎn)：寫(xiě)字有勁沒(méi)勁，并不是指的“力氣”的大小。有些人寫(xiě)字確實(shí)用了力氣，但就是寫(xiě)出的字看起來(lái)軟綿綿的沒(méi)勁。古人講：寫(xiě)字力透紙背、入木三分。這絕不是指的物理學(xué)上的力。這里的力，實(shí)際上是說(shuō)的“氣”，一種態(tài)勢(shì)。或者說(shuō)，一種視覺(jué)上的力。寫(xiě)字要想寫(xiě)的有勁，必須掌握以下技巧。一、把握好筆畫(huà)的彎曲度筆畫(huà)，是構(gòu)成漢字的基本單位。筆畫(huà)寫(xiě)的不到位，那就談不上別的了。漢字有好多筆畫(huà)，比如，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等等。筆畫(huà)的彎曲程度，是很關(guān)鍵的。這一方面，很多人沒(méi)有把握好。寫(xiě)的太直，顯得呆板，太彎，顯得軟弱無(wú)力。把握好度、分寸，是很難的。比如，“什”字的單人旁，撇，很多人往往寫(xiě)的太彎，導(dǎo)致整個(gè)字就軟了。應(yīng)該寫(xiě)的挺直才行。再比如：“為”字的橫折，許多人寫(xiě)的太圓轉(zhuǎn)，導(dǎo)致軟弱無(wú)力，沒(méi)有勁道感。應(yīng)該寫(xiě)的“直稍彎”，就是說(shuō)，第一感覺(jué)是直的，第二感覺(jué)稍微彎曲一點(diǎn)，但是總體看來(lái)，是直的才行，以直為主。二、起筆行筆收筆之處要停頓這也是出問(wèn)題很多的一個(gè)方面。寫(xiě)字要有停頓才行，特別是起筆之處，或者收筆之處，或者行筆之處，要停頓，不能一樣粗細(xì)，像面條一樣繞來(lái)繞去的。特別是起筆之處，必須要做出停頓，顯得有力量感、節(jié)奏感。比如，“業(yè)”字，兩個(gè)豎的起筆之處，要停頓后再往下行筆。還有撇的起筆之處。再比如：“秋”字，短撇、豎撇的起筆之處，要先停頓，再行筆。三、學(xué)會(huì)處理間架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)出的問(wèn)題挺多的，必須引起重視。很多人寫(xiě)字，不注意結(jié)構(gòu)的安排，不是寫(xiě)的松散，就是呆板。松散的原因之一是：字的內(nèi)空與外空失調(diào)，要么相等，要么內(nèi)空大于外空。正確的寫(xiě)法是，必須讓字的內(nèi)部空間小于外空才行。也就是說(shuō)，寫(xiě)字的時(shí)候，要始終對(duì)比字的內(nèi)部空間與外部空間的大小關(guān)系，盡量減少內(nèi)部空間所占的比例。寫(xiě)字呆板的原因之一是：缺少主筆與次筆。好多人認(rèn)為，一個(gè)字的筆畫(huà)都基本一樣長(zhǎng)，寫(xiě)的平均端正就行。其實(shí)不然。沒(méi)有主筆，就缺少統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)字的“點(diǎn)睛之筆”。沒(méi)有次筆，就缺少了對(duì)比，也顯不出主筆的作用來(lái)。所以，要同時(shí)把主筆、次筆表現(xiàn)出來(lái)，主筆進(jìn)行放開(kāi)寫(xiě)，次筆進(jìn)行收斂著寫(xiě)。主筆與次筆，雖然說(shuō)的是筆畫(huà)，其實(shí)也可以看做屬于間架結(jié)構(gòu)方面的，因?yàn)闆](méi)有主筆次筆的相互協(xié)調(diào)，也就談不上結(jié)構(gòu)了。硬筆書(shū)法品牌加盟老師提示以上講的這幾個(gè)方面，是常常被忽視的，只有充分認(rèn)知，善于運(yùn)用所講的方法技巧，才能解決寫(xiě)字軟、沒(méi)有勁的問(wèn)題。不要盲目苦練，因?yàn)椴坏梅ǎ幢阆铝丝喙Ψ颍矝](méi)用的。如果明白了巧妙的方法，寫(xiě)一手漂亮、有勁的字，就可以變得輕松又簡(jiǎn)單。
教育機(jī)構(gòu)如何做好運(yùn)營(yíng)？今天，硬筆書(shū)法品牌加盟老師就和大家分享一下教育機(jī)構(gòu)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的一個(gè)核心和重點(diǎn)。如果想要讓學(xué)校發(fā)展的更好，少走彎路，就必須注意兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1、了解自己的教育類產(chǎn)品 2、學(xué)會(huì)運(yùn)營(yíng)。01、了解自己的教育類產(chǎn)品有很多校長(zhǎng)可能在過(guò)去是教學(xué)出生的，對(duì)自己的教學(xué)非常的有信心。創(chuàng)建學(xué)校的初期會(huì)認(rèn)為，只要我的課程好，家長(zhǎng)的口碑就能傳播出去。但事實(shí)上，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)營(yíng)之后發(fā)現(xiàn)可能在團(tuán)隊(duì)建設(shè)，師資、招生等等這些方面我們學(xué)校會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題或者是瓶頸期，例如：團(tuán)隊(duì)建設(shè)上跟不上，招不上人、招聘師資上有點(diǎn)跟不上等等還有一部分校長(zhǎng)，可能過(guò)去不是當(dāng)老師出生的，在過(guò)去可能做過(guò)一些其他的企業(yè)或者是運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷、管理。那么，他可能在后期對(duì)教育有一定的教育情節(jié)，有的是半路來(lái)到了這個(gè)教育行業(yè)。但是無(wú)論哪一類校長(zhǎng)，在辦學(xué)校的過(guò)程中也都要學(xué)會(huì)運(yùn)營(yíng)。一個(gè)學(xué)校除了有師資團(tuán)隊(duì)，還需要有銷售業(yè)績(jī)，學(xué)校到底能不能做好，兩個(gè)方面都要兼顧。02、學(xué)會(huì)運(yùn)營(yíng)硬筆書(shū)法品牌加盟老師把一個(gè)學(xué)校的運(yùn)營(yíng)分為了三個(gè)重點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)這是教培行業(yè)一個(gè)非常重要的競(jìng)爭(zhēng)核心。這個(gè)團(tuán)隊(duì)包括：師資團(tuán)隊(duì)和招生團(tuán)隊(duì)，招生團(tuán)隊(duì)也是我們的市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)。很多學(xué)校的老師在教學(xué)方面是非常不錯(cuò)的。但是，在市場(chǎng)招生宣傳這快可能會(huì)有一些問(wèn)題。即使團(tuán)隊(duì)做到一定階段的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)沒(méi)有復(fù)制能力，也沒(méi)有辦法拓展學(xué)校的規(guī)模，即便可能在短時(shí)間內(nèi)拓展了校區(qū)，但也很難維持長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)營(yíng)。所以，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是我們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)中是非常重要的。招生業(yè)績(jī)招生業(yè)績(jī)其實(shí)是我們教育培訓(xùn)行業(yè)一個(gè)非常重要的現(xiàn)金流，關(guān)系我們機(jī)構(gòu)的一個(gè)生死命脈，也就是我們現(xiàn)金流的問(wèn)題。如何讓這個(gè)現(xiàn)金流持續(xù)穩(wěn)固的發(fā)展也是校長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)校的系統(tǒng)尤其是一些新的學(xué)校，基本上在開(kāi)家新學(xué)校的時(shí)候?qū)儆诹魉~式的管理，也就是沒(méi)有制度。這樣就導(dǎo)致我們團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營(yíng)在工作中沒(méi)有非常規(guī)范的系統(tǒng)和完善的一些工作流程。那么當(dāng)然一家機(jī)構(gòu)在成功的基礎(chǔ)上，是先活下來(lái)。當(dāng)招不上來(lái)老師或者是招不上來(lái)學(xué)生的時(shí)候，學(xué)校還是會(huì)慢慢被淘汰，甚至有的學(xué)校呢，投資資金可能也會(huì)收不回來(lái)，所以，經(jīng)營(yíng)一家機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)一定要有一個(gè)思維叫做滿班的思維，也就是你不管用什么方式，不管是百人招生、活動(dòng)招生或者是跟公立機(jī)構(gòu)聯(lián)合招生。你一定要想到的一點(diǎn)就是如何把學(xué)校的學(xué)生的人數(shù)拉升上來(lái)，也就是用盡各種方法讓我們學(xué)校盡快的增加人數(shù)。
隨著，教育行業(yè)頭部企業(yè)布局托育市場(chǎng)，不少行業(yè)觀望者，也蠢蠢欲動(dòng)，是跟著大佬走？還是隔岸觀火，靜待時(shí)機(jī)？硬筆書(shū)法品牌加盟小編認(rèn)為，是否布局托育市場(chǎng)，需結(jié)合當(dāng)下市場(chǎng)環(huán)境與自身實(shí)際情況，合理分析規(guī)劃，不可盲目跟。目前國(guó)內(nèi)嬰幼兒入托市場(chǎng)情況：目前，我國(guó)0至3歲嬰幼兒約4200萬(wàn)，其中1/3有比較強(qiáng)烈的托育服務(wù)需求，但調(diào)查顯示，我國(guó)3歲以下嬰幼兒入托率僅為5.5%左右。5.5%，這大概是一個(gè)什么水平？據(jù)OECD（經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）公布的數(shù)據(jù)來(lái)看，OECD的三歲以下嬰幼兒平均入托率為36.1%，但2020年我國(guó)該比率僅為5.5%，與國(guó)際水平相差甚遠(yuǎn)，甚至較落后。入托率低，不是因?yàn)槭袌?chǎng)沒(méi)有需求。根據(jù)最新調(diào)研顯示，接受調(diào)研的家庭中僅有5%的家庭完全不需要3歲以下嬰幼兒托育服務(wù)，即剩下的95%的家庭均對(duì)3歲以下嬰幼兒托育服務(wù)有需求，其中需求較為強(qiáng)烈的家庭約占84%左右，且近年來(lái)，有托管需求的家庭數(shù)量正在呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。導(dǎo)致入托率低的原因較為復(fù)雜，其中托育市場(chǎng)供需現(xiàn)狀矛盾較為突出。3歲以下嬰幼兒托育需求大的三大主要原因?yàn)椋洪L(zhǎng)輩年老無(wú)力照料孩童（或隔代育兒?jiǎn)栴}）、保姆存在隱患和現(xiàn)代女性觀念轉(zhuǎn)變。而入托率低下的原因，則為機(jī)構(gòu)專業(yè)性低、托育費(fèi)用不菲等原因。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是消費(fèi)者有需求，但是機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)還達(dá)不到消費(fèi)者的需求，或機(jī)構(gòu)的購(gòu)買門(mén)檻超出消費(fèi)者的預(yù)期，令消費(fèi)者望而卻步。同時(shí)，當(dāng)下社會(huì)主流的“帶娃”模式還是隔代照料，這種傳統(tǒng)的帶娃模式與理念，雖然，當(dāng)下父母已經(jīng)意識(shí)到不足，但面對(duì)諸多客觀存在的因素，要在行動(dòng)上改變這種模式和現(xiàn)狀，還需要時(shí)間和周期。當(dāng)下，托育市場(chǎng)是否可布局？在硬筆書(shū)法品牌加盟小編的認(rèn)知里資本早就開(kāi)始在托育市場(chǎng)試水，但并沒(méi)有得到預(yù)想的回報(bào)。早在2019年，資本就已經(jīng)試水托育賽道了，但結(jié)果卻讓人意外。熱錢的涌入，托育行業(yè)并沒(méi)有如人們想象那樣駛?cè)肟燔嚨馈Ｏ喾矗嗉抑杏龣C(jī)構(gòu)更是在2020年疫情背景下被爆出“跑路”傳聞。原因在于，托育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)難度相對(duì)較大：1.安全要求高托育中心，不同于其他機(jī)構(gòu)，有監(jiān)控人陪伴。托育的孩子是8-12小時(shí)完全脫離監(jiān)護(hù)人的陪伴，就安全方面而言，難度系數(shù)非常很大，而且一旦出現(xiàn)嚴(yán)重的安全事故，對(duì)中心來(lái)講，可以說(shuō)是毀滅性的打擊；（注：而對(duì)于為孩子選擇托育機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)最大的顧慮依次為：安全性占比最高24%；師資水平21%；價(jià)格17%）2.運(yùn)營(yíng)難度大托育，屬于復(fù)雜性強(qiáng)的教育產(chǎn)品，從孩子入園到離園，中間需要涉及飲食安排、課程安排、實(shí)踐活動(dòng)安排、午休安排、健康管理、情緒處理等環(huán)節(jié)，從校區(qū)運(yùn)營(yíng)的角度來(lái)講，需要兼顧的點(diǎn)較多，難度系數(shù)大。3.專業(yè)員工招聘難在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，托育機(jī)構(gòu)的老師不是育嬰師，不是早幼教老師，不是醫(yī)護(hù)人員，但是她們必須是這三者的綜合體，同時(shí)，托育老師需具備一定的耐心、細(xì)心、和服務(wù)意識(shí)，符合要求的面試者鳳毛麟角，另，托育老師往往需要干較多繁瑣的育兒工作，流動(dòng)性也較大。4.運(yùn)營(yíng)成本高0-3歲的托育在人力物力安全方面的要求更高。托育的成本結(jié)構(gòu)較高，托育機(jī)構(gòu)主要針對(duì)0到3歲的嬰幼兒，其‘師生比’比幼兒園要高，一般是1:5（1歲以下更有可能是1:1），以1：5為例，即一個(gè)老師負(fù)責(zé)5個(gè)孩子，如果收了150個(gè)孩子，就要有30位托育老師，人工成本高，同時(shí)，在物料消耗、租金等方面成本也相對(duì)較高。5.托育市場(chǎng)需求，分層明顯相對(duì)來(lái)講，一二線城市的托育需求大，三四線等城市較小，因?yàn)檎J(rèn)知需求，隔代撫養(yǎng)更深入人心。6.監(jiān)管不完善目前，托育行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)以及行業(yè)規(guī)范還不健全，多地托育從業(yè)者辦證無(wú)門(mén)、無(wú)章可依、野蠻生長(zhǎng)，后續(xù)一旦托管機(jī)構(gòu)井噴式增長(zhǎng)，不排除像學(xué)科教育一樣面臨相應(yīng)的管控風(fēng)險(xiǎn)。綜上所述，硬筆書(shū)法品牌加盟小編認(rèn)為，托育市場(chǎng)有市場(chǎng)需求和發(fā)展?jié)摿ΑＨ雸@費(fèi)用高與傳統(tǒng)育兒理念是導(dǎo)致當(dāng)下入托率低的主要原因。至于，當(dāng)下托育市場(chǎng)是否可布局，從運(yùn)營(yíng)角度來(lái)講，需慎重考慮。在布局之前建議思考以下幾個(gè)問(wèn)題：如：是否，有足夠的運(yùn)營(yíng)資金，來(lái)面對(duì)托育機(jī)構(gòu)的較高運(yùn)營(yíng)成本和當(dāng)下疫情停課的風(fēng)險(xiǎn)成本？是否，有渠道、有能力組織一支專業(yè)的托育運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)？是否，對(duì)所處城市或區(qū)域的托育需求，做過(guò)深入的調(diào)研與可行性分析？（如，需求占比、托育理念等）......（入行需要謹(jǐn)慎，綜合研判，量力而行）
究竟如何從基礎(chǔ)開(kāi)始快速提升寫(xiě)字水平呢？來(lái)看看硬筆書(shū)法品牌加盟老師的經(jīng)驗(yàn)分享：一、基本筆畫(huà)訓(xùn)練。漢字哪怕是常用字也有幾千個(gè)之多，你要練習(xí)好每個(gè)字顯然是不太現(xiàn)實(shí)的。但是，漢字總共存在的基本筆畫(huà)也就八種，掌握了這幾種基本筆畫(huà)的起筆，行筆，落筆，速度的快慢、力量的大小、形狀的變化書(shū)寫(xiě)方法，那么對(duì)于練字寫(xiě)字而言可謂事半功倍。二、偏旁部首要強(qiáng)化很多人會(huì)說(shuō)：“我寫(xiě)不好字是因?yàn)檫B部首都寫(xiě)不好，雖然自己也看不下去，但也找不到正確的書(shū)寫(xiě)方法。”那么，如何強(qiáng)化偏旁部首呢？首先要想寫(xiě)好部首，必須知道每個(gè)部首的筆畫(huà)筆順；其次，要注意每個(gè)部首的書(shū)寫(xiě)方法。基本偏旁部首有88種，但絕大多數(shù)的部首不論運(yùn)用在哪個(gè)漢字中，書(shū)寫(xiě)的方法或模式是不變的。比如：寫(xiě)“三點(diǎn)水”，上面的兩個(gè)點(diǎn)和下面的提不能寫(xiě)在一條垂線上，而是一種三角構(gòu)圖的形式，第二點(diǎn)要稍微偏左一些，這樣才顯的有神韻不呆板。還有許許多多的偏旁部首的寫(xiě)法，不能在這里一一列舉了，因?yàn)樗鼈兊暮萘亢艽蟆Ｈ⒅匾暯M織機(jī)構(gòu)安排。我們都知道，一個(gè)字的美丑關(guān)鍵就在結(jié)構(gòu)上。我們的漢字包括了獨(dú)體字，上下、上中下結(jié)構(gòu)，左右、左中右結(jié)構(gòu)，全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)等等。不論寫(xiě)哪個(gè)字都要做精心布置和安排。做到“意在筆先”。比如，走在大街上的一個(gè)人，腦袋特別大，身子特別小，而且一只耳朵特大，一只耳朵極少，眼睛不再一條直線上，鼻子比嘴巴大許多。你看到她一定很驚訝，為什么呢？就是因?yàn)樗谋壤д{(diào)而顯得特別難看。這和寫(xiě)字是一個(gè)道理。四、多進(jìn)行字帖練字掌握了基本的筆畫(huà)筆順及偏旁部首后，為了使我們上一點(diǎn)提到了讓文字結(jié)構(gòu)看起來(lái)更完美，那么多進(jìn)行字帖練字就顯得必不可少。
對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，續(xù)班是成本最低，帶來(lái)收益最快的招生方式！續(xù)班率越高，說(shuō)明學(xué)員對(duì)該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可度越高，這不僅是對(duì)教培機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，也是教培機(jī)構(gòu)獲取良好口碑的渠道。大多數(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都深知續(xù)班率的重要性，那么如何提高續(xù)班率呢？來(lái)看看鋒格硬筆書(shū)法品牌加盟老師的經(jīng)驗(yàn)分享：如果，一個(gè)學(xué)員來(lái)參加了第一次活動(dòng)課程，以后就不來(lái)了，無(wú)論是什么原因不再續(xù)班，這都說(shuō)明活動(dòng)課程本身肯定是存在問(wèn)題的，要么是內(nèi)容質(zhì)量差、沒(méi)有干貨，要么是前期通知或后期維護(hù)不到位。作為活動(dòng)組織策劃者，不光要對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)合理安排，更應(yīng)該考慮到活動(dòng)之前的家長(zhǎng)通知、活動(dòng)之后的家長(zhǎng)維護(hù)，從而實(shí)現(xiàn)較高的續(xù)班率轉(zhuǎn)化。1.完善續(xù)費(fèi)管理流程 制定一套詳盡、標(biāo)準(zhǔn)的續(xù)報(bào)執(zhí)行預(yù)案很有必要。執(zhí)行預(yù)案應(yīng)該包含續(xù)報(bào)的時(shí)間點(diǎn)、具體流程、流程中各方的主要責(zé)任人、教師動(dòng)員大會(huì)、提高續(xù)報(bào)的措施等。對(duì)每一個(gè)交費(fèi)學(xué)員有節(jié)奏的進(jìn)行跟蹤溝通，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)、成績(jī)等定期進(jìn)行總結(jié)，與家長(zhǎng)定期跟蹤，了解家長(zhǎng)想法。讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的服務(wù)，從而增加信任感。在跟蹤的過(guò)程中，潛移默化的將產(chǎn)品植入到家長(zhǎng)潛意識(shí)里，待時(shí)機(jī)成熟，續(xù)費(fèi)自然水到渠成。2.提高教師教學(xué)質(zhì)量 教師作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心資源，是教學(xué)質(zhì)量的根本保證，也是決定續(xù)班成敗的關(guān)鍵因素。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中突圍而出，必須在教學(xué)方面狠下功夫，讓學(xué)生進(jìn)步，讓家長(zhǎng)認(rèn)可，樹(shù)立口碑形象，從而提高續(xù)班率。課堂上教師沿襲著孔圣人傳道授業(yè)解惑的道路，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下又不得不面臨跟學(xué)生談錢的尷尬境地。授課老師是機(jī)構(gòu)的招生招牌，這在很多機(jī)構(gòu)是很常見(jiàn)的事情，如果老師的水平高，又與學(xué)生相處愉快，家長(zhǎng)也信任，那續(xù)費(fèi)的可能性就比較高。3.刺激活動(dòng)續(xù)通過(guò)優(yōu)惠活動(dòng)等刺激老生帶新生參加課程，是大家常用的手段，一般的老帶新優(yōu)惠只考慮刺激老生家長(zhǎng)的積極性，通常是給帶了新生的老生打折，而新生沒(méi)有享受到被老生帶進(jìn)來(lái)的優(yōu)惠，這樣其實(shí)會(huì)忽略一個(gè)老生的面子問(wèn)題——如果新生家長(zhǎng)知道老生家長(zhǎng)是為了自己獲得優(yōu)惠而推薦的，那老生家長(zhǎng)的面子就掛不住了，真正合理的做法是對(duì)老生及其所帶的新生同時(shí)享受優(yōu)惠政策，這樣老生家長(zhǎng)的優(yōu)越性就出來(lái)了。但是，讓老生續(xù)費(fèi)最關(guān)鍵的地方不在于優(yōu)惠，而在于感情維護(hù)。教育培訓(xùn)行業(yè)招生為什么難，因?yàn)榻膛嘈袠I(yè)目標(biāo)人群非常明確且聚集，而且是剛需，銷售難度比較低，所以大家忽略了很重要的一點(diǎn)：銷售過(guò)程中，最后的臨門(mén)一腳看上去很重要，但，其實(shí)更重要的是之前的感情維護(hù)，讓用戶對(duì)你產(chǎn)生的信任。所以，如果家長(zhǎng)沒(méi)有和你產(chǎn)生情感交互，那么再怎么用優(yōu)惠刺激，家長(zhǎng)給你推薦的熱情也高不了，優(yōu)惠看上去是最重要的臨門(mén)一腳，其實(shí)只不過(guò)是讓家長(zhǎng)開(kāi)口推薦的一個(gè)理由而已。4.注重學(xué)校品牌宣傳 除了學(xué)校本身的教學(xué)質(zhì)量、較高的師資水平、良好教學(xué)環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的學(xué)生管理體制，用心的服務(wù)等影響續(xù)班率的至關(guān)因素之外，還要注重學(xué)校品牌的宣傳。作為消費(fèi)者而言，買東西總是會(huì)比較傾向選擇品牌，總希望能和知名品牌結(jié)緣，享受知名品牌的服務(wù)，品牌知名度越大，大家越是信賴。作為我們培訓(xùn)學(xué)校來(lái)講，我們要通過(guò)教學(xué)、服務(wù)、活動(dòng)、廣告等各種手段不斷提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，并且不斷加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)品牌的忠誠(chéng)度，讓他們成為學(xué)校或老師的鐵桿粉絲，這樣還愁續(xù)班率的問(wèn)題么！
每個(gè)人都渴望能寫(xiě)出一手好字，無(wú)論是小時(shí)候的我們，還是現(xiàn)在的孩子，總是從小小年紀(jì)就開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字，可是，并不是所有經(jīng)過(guò)練習(xí)的人都能寫(xiě)出一手好字，花了大量的時(shí)間不斷練習(xí)，但是卻不能把字寫(xiě)好，這是為什么呢？來(lái)看看鋒格練字班加盟老師的解答吧。注重練手，忽略練字市面上的鋼筆字帖，不是描紅就是薄紙摹寫(xiě)，或者是凹槽字模的練習(xí)，眾所周知，這些注重練手的方法收效甚微。以上方法只是側(cè)重練手，而忽略了最主要的目的——練字。其實(shí)練字練的不是手，而是通過(guò)練習(xí)將字帖中的字在習(xí)字者腦海中形成永久的形象記憶。寫(xiě)字不過(guò)就是通過(guò)手中的筆，把腦海中的字體形象展現(xiàn)出來(lái)而已。練字要按照形象記憶形成的心理過(guò)程和規(guī)律訓(xùn)練才是正道。只會(huì)模仿，不懂結(jié)構(gòu)字體是否好看，主要是由間架結(jié)構(gòu)決定。大多數(shù)人練字都知道唐代歐陽(yáng)詢的三十六法，知道表象規(guī)律，卻沒(méi)有告訴我們更深層的道理。鋒格練字，練的是方法和技巧，通過(guò)字根練字，學(xué)習(xí)技巧，然后章法，通篇，提速，每個(gè)環(huán)節(jié)都必不可少。幫助孩子解決：不愛(ài)寫(xiě)、寫(xiě)得差、學(xué)不會(huì)、寫(xiě)得慢、效果反復(fù)無(wú)常等問(wèn)題！爛字記憶，多走彎路。什么是“爛字記憶”？爛字記憶就是：寫(xiě)的字與帖上的字完全不像或似像非像，反而會(huì)形成病筆爛字記憶，先入為主，根深蒂固，難以糾正。由于大多數(shù)的人不明白每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)的原理，而傳統(tǒng)寫(xiě)字格也存在缺陷，因此在初學(xué)階段總是練的似像非像，久而久之形成了爛字記憶，對(duì)于之后想要重新糾正比較困難，也使練字者走了許多彎路。不分主次，字字都練多練習(xí)固然是好事，但是也要分清主次，循序漸進(jìn)。 初學(xué)者練字，一定要精練。講求“一字百練，少而求像”，而不是“百字一練，多而不像”。對(duì)于小學(xué)生，建議控制在半小時(shí)以內(nèi)，避免用手過(guò)度或者產(chǎn)生枯燥感，每天練習(xí)三到五個(gè)字即可，每個(gè)字練習(xí)一行。需要注意的是，最好選取同類字（例如五個(gè)都帶撇的字，五個(gè)都帶長(zhǎng)橫的字），這樣可以達(dá)到強(qiáng)化同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的目的。初學(xué)練字，更重在持續(xù)。比起每天練習(xí)的時(shí)間來(lái)，更重要的維度是每天的堅(jiān)持。鋒格練字，練的是方法和技巧，通過(guò)字根練字，學(xué)習(xí)技巧，然后章法，通篇，提速，每個(gè)環(huán)節(jié)都必不可少。全面幫助孩子解決：不愛(ài)寫(xiě)、寫(xiě)得差、學(xué)不會(huì)、寫(xiě)得慢、效果反復(fù)無(wú)常等問(wèn)題！讓孩子寫(xiě)一手好字，不受卷面分的困擾！幫孩子樹(shù)立自信和堅(jiān)毅的品格，為人生之路奠定基礎(chǔ)！
小學(xué)生初入學(xué)，正是一切良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，練字也不例外。那么到底一年級(jí)小學(xué)生如何練字，接下來(lái)硬筆書(shū)法品牌加盟老師分享小學(xué)生練字方法詳細(xì)步驟：一、小學(xué)生寫(xiě)好字首先要確保他的握筆姿勢(shì)是正確的對(duì)于一年級(jí)還是小孩子，首先要確保他的拿筆姿勢(shì)是在正確的，因?yàn)樾『⒆邮帜_還比較脆弱手的力氣還比較小，正確的握筆姿勢(shì)也是一直以來(lái)都會(huì)養(yǎng)成的習(xí)慣。正確的握筆姿勢(shì)應(yīng)該是這樣的：握筆姿勢(shì)不正確，再多的努力都是白費(fèi)。初學(xué)寫(xiě)字的孩子，很容易拿不好筆，家長(zhǎng)一定要特別關(guān)注孩子的握筆姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)指正。如果孩子握筆姿勢(shì)不正確，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，更改起來(lái)十分困難。二、要讓小學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿習(xí)慣除了正確的握筆姿勢(shì)之外，正確的坐姿也是很重要的。因?yàn)樾『⒆涌偸菚?huì)趴著，而且現(xiàn)在電子產(chǎn)品較多，小孩子眼睛近視的也比較多。正確的坐姿在很大程度上可以緩解近視之外，還能提升整體的氣質(zhì)。三、讓小學(xué)生練字要有正確的筆畫(huà)寫(xiě)字掌握了正確的握筆姿勢(shì)與坐姿之后，就是一筆一劃的寫(xiě)字。因?yàn)樾『⒆邮裁炊歼€沒(méi)養(yǎng)成，可以讓他每天寫(xiě)一些字，不拘是什么字體，一筆一劃的就行，最好是搭配古詩(shī)，培養(yǎng)情操。如果你是想讓孩子去練一些書(shū)法家的字體或者說(shuō)正規(guī)的字體，可以選擇楷體。去選一些古詩(shī)詞格式的楷體練習(xí)，不僅能學(xué)到古詩(shī)詞還能根據(jù)一筆一劃的練了字。四、追求練字的質(zhì)量，遠(yuǎn)比盲目地、不求質(zhì)量的臨摹要有效。孩子寫(xiě)字，可以分析字的間架結(jié)構(gòu)和起落筆之后再臨摹，遠(yuǎn)比盲目地、不求質(zhì)量的臨摹要有效。實(shí)際上，孩子在寫(xiě)過(guò)程中頭會(huì)不自覺(jué)慢慢低下去，影子擋住光線了都不知道。身子還會(huì)逐漸左傾。小朋友特別奇怪，本子歪了，他不會(huì)想著把本子挪回來(lái)擺正，而是用自己的身子去就歪斜的本子。所以造成了各種傾斜。這也是為什么父母在一年級(jí)孩子練字時(shí)一定要陪伴的原因之一。字跡是留給人第一印象的重要一環(huán)，既可以是加分項(xiàng)，也可以是減分項(xiàng)，趁著孩子們尚在字跡還未完全形成的階段，抓緊練習(xí)才是正理。俗話說(shuō)：“字如其人”！一筆好字反映良好的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，寫(xiě)字行云流水，字字入心！
最近有收到家長(zhǎng)們的私聊，說(shuō)：“老師，我家孩子練字都是不太情愿的。有時(shí)候更是要坐在他旁邊，督促著他寫(xiě)。老師可以給點(diǎn)建議嗎？”那今天硬筆書(shū)法品牌加盟小編就來(lái)和大家聊聊：讓孩子練字的小妙招！家長(zhǎng)們可能都有遇到這樣的情況：在陪孩子練字的時(shí)候，孩子會(huì)問(wèn)：“現(xiàn)在手機(jī)、電腦這么多，為什么還要練字呀？”孩子不愿意練字，覺(jué)得作業(yè)上寫(xiě)出來(lái)的字體即使潦草都沒(méi)關(guān)系，只要知識(shí)點(diǎn)掌握了就可以。要孩子認(rèn)真寫(xiě)字很難，他們總是靜不下心來(lái)，不能一筆一劃寫(xiě)，總是馬馬虎虎。孩子不愿意練字的原因很簡(jiǎn)單：無(wú)趣，耽誤玩耍時(shí)間，不喜歡被強(qiáng)迫練字，不喜歡被無(wú)情管制等。說(shuō)到底就是因?yàn)槿诵灾械亩栊栽谧魉睿瑒e說(shuō)小孩，大人要堅(jiān)持做一件事也是很不容易的。孩子能不能堅(jiān)持練字，家長(zhǎng)的堅(jiān)持引導(dǎo)與鼓勵(lì)很重要。小朋友天性就是愛(ài)玩，家長(zhǎng)讓他學(xué)他就學(xué)，家長(zhǎng)不堅(jiān)持，孩子可不會(huì)考慮以后會(huì)怎么樣，先得痛快了再說(shuō)。因此家長(zhǎng)要幫孩子度過(guò)練字的厭倦期，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣就好了。下面，硬筆書(shū)法品牌加盟小編就和大家分享一些關(guān)于教育孩子練字的一些心得與小妙招。家長(zhǎng)在孩子練字時(shí)先做練字榜樣孩子看到家長(zhǎng)在練字就會(huì)過(guò)來(lái)看看，不管孩子有沒(méi)有過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)都可以請(qǐng)教孩子這個(gè)字老師怎么教的，應(yīng)該怎么寫(xiě)才好看。此時(shí)，孩子就會(huì)非常樂(lè)意地教你怎么寫(xiě)，孩子無(wú)形中就在練字了，而且沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。很多家長(zhǎng)都是通過(guò)口頭的命令讓孩子去練字的，而這種方式又是孩子最反感的，于是，雞飛狗跳的情景就免不了了。所以這種引導(dǎo)方法就非常適用于陪孩子練字，這也是我建議選擇練字來(lái)作為鍛煉孩子的堅(jiān)持與耐性的原因，它操作簡(jiǎn)單而且易行，每個(gè)家長(zhǎng)都可以實(shí)行的。給予孩子鼓勵(lì)人們都喜歡受到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子更是這樣，所以一定要學(xué)會(huì)抓住孩子的閃光點(diǎn)給予具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。比如孩子寫(xiě)的“捺”畫(huà)有進(jìn)步了，就可以具體地表?yè)P(yáng)：哇，今天捺畫(huà)寫(xiě)得非常好！通過(guò)這樣的積極肯定的正向鼓勵(lì)，孩子就會(huì)受到鼓勵(lì)，不斷地注意這個(gè)捺畫(huà)并努力寫(xiě)好。有時(shí)候家長(zhǎng)不具備專業(yè)的書(shū)法知識(shí)，這時(shí)候就需要咱們的老師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，告訴孩子，進(jìn)步在哪，可以修正的地方在哪。以此類推，每次具體地表?yè)P(yáng)一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子能切實(shí)感受到自己的進(jìn)步，當(dāng)孩子每次都能及時(shí)得到反饋時(shí)，就會(huì)更加有動(dòng)力去做這件事情了。俗話說(shuō)心靈手巧，練字就是在練手，而練手又是在練腦，寫(xiě)一手好字對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量都有非常大的幫助。能寫(xiě)一手好字，孩子學(xué)習(xí)的效率變高了，自信心也就自然增強(qiáng)了，成績(jī)當(dāng)然也就更好了。
識(shí)字是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的良好開(kāi)端，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。那么，在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中如何抓好識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)呢？下面硬筆書(shū)法品牌加盟老師把這些識(shí)字規(guī)律、教字原則和方法分享給您！遵循三個(gè)規(guī)則1、識(shí)字教學(xué)要遵循漢字本身的規(guī)律漢字是音形義的統(tǒng)一體。音形義三者的結(jié)合是漢字的結(jié)構(gòu)方式，就是造字的方式方法。音形義相結(jié)合就是漢字本身的規(guī)律。三者之間并不是并列關(guān)系，字義是內(nèi)容，音、形是漢字的表現(xiàn)形式，音、形是為義服務(wù)的，是以義為核心而存在的。在字詞教學(xué)中，怎樣才能做到遵循漢字本身的規(guī)律呢？利用象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借等造字方法，使學(xué)生逐步掌握漢字本身的規(guī)律，提高識(shí)字能力。2、識(shí)字教學(xué)要遵循兒童認(rèn)知規(guī)律小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)：一是從無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃，向有目的、有計(jì)劃方向發(fā)展；二是無(wú)意識(shí)的注意仍起重要作用，仍占主要地位；三是從以具體形象思維為主要形式，逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式。四是對(duì)認(rèn)識(shí)內(nèi)容的掌握由不精確、分不清主次、不系統(tǒng)、表面化，逐步向精確、系統(tǒng)化發(fā)展，逐漸認(rèn)識(shí)事物的主次和內(nèi)涵；五是認(rèn)識(shí)活動(dòng)受情緒影響大，和興趣關(guān)系密切。因此，不穩(wěn)定、不平衡。根據(jù)學(xué)生上述這些特點(diǎn)，教學(xué)中要遵循由淺入深，由遠(yuǎn)及近，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由感性到理性，由具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。具體應(yīng)注意以下四點(diǎn)：一是識(shí)字教學(xué)要有直觀性和形象性。低年級(jí)學(xué)生對(duì)直觀的、形象的事物容易理解，而且活潑好動(dòng)。二是要進(jìn)行聯(lián)想和類推。以例字為先導(dǎo)，舉一反三，在“舉一”中滲透規(guī)律，在“反三”中揭示規(guī)律。三是要對(duì)比辨析。在漢字中有許多字在字形上相近、在讀音方面相同或相近，在學(xué)生明白了形聲字的造字規(guī)律后，結(jié)合形近字教學(xué)生字。四是進(jìn)行歸類識(shí)字。漢字的“個(gè)體性”強(qiáng)，組詞率高，一個(gè)一個(gè)地學(xué)習(xí)，比較零碎，學(xué)生學(xué)完后，在頭腦中很容易形成一盤(pán)散沙。如果在學(xué)習(xí)一定數(shù)量的漢字以后，及時(shí)進(jìn)行歸類比較，就可以形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、識(shí)字教學(xué)要遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)要遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。只有遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，才能收到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。那么，什么是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律呢？主要是指由字到詞，由詞到句、段、篇。也就是說(shuō)在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，要抓住字詞句段篇的聯(lián)系， 做到字不離詞，詞不離句，要把它放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去理解。堅(jiān)持三個(gè)原則低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)有三：一是識(shí)字的質(zhì)與量（認(rèn)1600，會(huì)寫(xiě)800）；二是識(shí)字的興趣和習(xí)慣；三是學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。為了達(dá)成上述目標(biāo)，在識(shí)字教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以下兩個(gè)原則：多識(shí)字多識(shí)字是對(duì)學(xué)生識(shí)字的數(shù)量而言，也就是要求教師在平常的教學(xué)中，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造讀書(shū)識(shí)字的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，提高閱讀能力。寫(xiě)好字寫(xiě)好字是對(duì)學(xué)生識(shí)字的質(zhì)量而言。也就是說(shuō)，在識(shí)字教學(xué)中要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、工整、規(guī)范。認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)八個(gè)基本筆畫(huà)點(diǎn)，掌握漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則，田字格練習(xí)八個(gè)基本筆畫(huà)點(diǎn)結(jié)合的獨(dú)體字。這個(gè)大課堂里隨時(shí)隨地認(rèn)識(shí)身邊的字。其實(shí)，關(guān)于識(shí)字，家長(zhǎng)們真的不用太焦慮。太早（5歲前）讓孩子介入寫(xiě)字，實(shí)際上已經(jīng)把他寫(xiě)字的興趣給磨滅了，以后想再改過(guò)來(lái)就很艱難了。所以，一定要記住，不要讓你的孩子太早（5歲前）寫(xiě)字，避免一次寫(xiě)太多，不然很容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
練習(xí)硬筆規(guī)范字相對(duì)于軟筆書(shū)法來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，學(xué)習(xí)好硬筆字在人生的各個(gè)階段都有許多用處。孩子學(xué)好硬筆字可以從中嘗到許多的道理，包括做人、處事、思維，等等，這是從學(xué)習(xí)硬筆規(guī)范字對(duì)人無(wú)形的改變。成年人學(xué)好硬筆可以增加職場(chǎng)軟實(shí)力，在同事中更有面子。在與客戶簽訂合同時(shí)如果能書(shū)寫(xiě)一手工整挺拔的硬筆字，既能彰顯個(gè)人形象，也能為公司贏得更多的榮譽(yù)。結(jié)果很美好，但練習(xí)硬筆規(guī)范字要有恒心，有毅力，要練好扎實(shí)的基本功，在此過(guò)程中不同年齡段的書(shū)寫(xiě)者表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)也是很明顯的。小學(xué)生或者青少年階段的練字者，一般比成年人更容易獲得提升。因?yàn)樗麄冏煮w尚未定型，并且容易接受新方法的指導(dǎo)，短時(shí)間內(nèi)即可看到成果。但他們存在的最大短板就是理解力和接受力比成年人差，不能體會(huì)字的特征和魅力。成年人雖然理解力有優(yōu)勢(shì)，但是字體已基本定型，要練好硬筆字還是有一定困難的。再加上成年人由于工作繁忙以及來(lái)自家庭事務(wù)的干擾，能抽出專供練字的時(shí)間實(shí)在是有限，所以提升周期相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較漫長(zhǎng)。所謂“病急亂投醫(yī)”，練習(xí)者常常字帖買了一大堆，可是收到的成效卻很小，有的甚至于越練越難看，這是為什么呢？硬筆書(shū)法品牌加盟老師為大家分析一下:首先，我們強(qiáng)調(diào)的是字帖買的多，并不能從實(shí)質(zhì)上解決問(wèn)題，練習(xí)硬筆規(guī)范字不要輕易變換字體。對(duì)練習(xí)硬筆規(guī)范字來(lái)說(shuō)，第一步是糾正結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)的好壞直接影響著字的整體效果，練字之前著重花時(shí)間仔細(xì)觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。在掌握了字體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以選擇自己喜歡的字體堅(jiān)持不懈的練下去，輕易不要變換字體，學(xué)習(xí)硬筆規(guī)范字講究學(xué)用結(jié)合，練寫(xiě)合一。其次，練習(xí)硬筆規(guī)范字要全身心的投入，要想寫(xiě)好字必須心靜氣和，持之以恒，常言道“一日練功一日功，一日不練十日空”。不要以為自己寫(xiě)過(guò)很多年的字，就以為已經(jīng)掌握了基本功，在實(shí)際練習(xí)中只憑感覺(jué)和記憶進(jìn)行臨摹，這樣的效果并不好，只會(huì)導(dǎo)致事倍功半。正確的姿態(tài)應(yīng)是放空自己，通過(guò)一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)來(lái)獲得正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。練習(xí)硬筆規(guī)范字是一個(gè)持續(xù)，伴隨著螺旋上升的過(guò)程。練習(xí)者首先要端正練字的心態(tài)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。在熟練掌握硬筆字結(jié)構(gòu)特征和書(shū)寫(xiě)方法的同時(shí)，避免走進(jìn)類似于“追求數(shù)量，不求質(zhì)量”的誤區(qū)，方可獲得明顯的進(jìn)步。
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