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可是，現在現代科學信息技術的迅速發展，造成計算機和手機的普遍發展，很多學生的交流方式還有學生的學習方式發生了巨大的變化，學習的過程越來越少，甚至因為長時間很少寫字、動筆，中小學生的書寫能力也出現了降低的現象，就務必要加強中小學書法教育課程。

一、首先要認識到普及書法教育的重要性

1、書法地位

書法是中華民族的傳統文化其一，是我國歷史文化的結晶，是人類文明的寶貴財富，也是基礎教育必不可少的關鍵內容。書法教育是中小學書法教育的基礎，也是素質教育的關鍵內容。

2、書法課程的作用

培養學生要從小到大，從基礎做起。將書法教育普及到中小學生的學習過程，是特別關鍵的。這是新課改的關鍵內容，促進學生的德智體美勞全面發展關鍵措施。不但能夠提升學生的藝術文化素養，還能提升學生的綜合素質和文化內涵，促進學生身心發展。

3、傳承文化

推廣書法教育，可加深學生對書法的注重，改變現階段生活條件下，因為手機、電腦的普遍使用，造成手寫的弱化，可防止學生對書法使用觀念的缺失，因此促進中國書法歷史的長遠發展。

二、當前中小學書法教育的現狀

1、書法教學師資匱乏

為了回應教育部的要求，很多學校都把書法作為基礎教育階段的必修課，這對發展書法教育有著關鍵的現實意義。可是現階段全國很多地區的書法教師比較薄弱。很多師范院校都沒有專門的書法專業，造成書法教學師資匱乏的解決辦法，就是選擇其他專業的老師兼任，或者從社會上聘請一些書法水平較高的人來執教。大部分教師對書法教學缺少理論知識，或對書法教學方法缺少系統的研究，在教學品質上存在著專業知識不足、教學方法不規范、教學效果不佳等問題。

2、書法教學管理混亂

有的學校已經開了寫字課，有的還沒開，就算開課也沒有專業的書法老師；有的學校給學生配發了規定的教材，有的老師不注重書法教學，沒有教案，不按課標要求進行教學，教學既無條理，又缺少科學性，有時會出現常識性的錯誤。

很多學生寫作業只是為了完成作業，學校對寫字課沒有有效的監督檢查機制。有些小學每星期一節的寫字課常被語文的數學課占用，而初中開始就不再安排書寫和書法課，因此青少年的書寫水平有待提高。

3、缺少意識

很多學生對寫字課的理解不夠，對傳統書法的理解更少。一周一節寫字課，有一部分學生隨心所欲地完成作業，最后上了九年的生字課，有的同學還寫得很潦草、不規范，更不會寫毛筆，更算不上書法藝術的理解。

4、缺少文化素養培養

當今時代，人文素養與道德修養不容樂觀，學校缺少學生素養與修養的培養，導致學生個體缺乏一定的人文素養，造成了失落的人文精神。另一方面，教師過于注重學習結果，而不會深入探究書法課本身的本質和學習意義，并沒有教會學生對書法本身的理解和定義。

5、教法的滯后

目前，許多中小學書法教師在教學實踐過程中，采用傳統的教學方法，對中小學生進行書法教學，講解難懂的技巧和理論后。為此，針對中小學生活潑好動、好奇心強的特點，結合現代教育方法，提高中小學生對書法課程的興趣愛好，使其積極地學習是十分必要的。